domingo, 24 de setembro de 2017

IV MOSTRA ARTÍSTICO-CULTURAL DE MATEMÁTICA E ESPAÇO

No dia 23 de setembro, ocorreu na sede do CJA (Colégio Jorge Amado) a 4ª mostra artístico-cultural de matemática e espaço, onde os estudantes ingressantes do CJA fizeram uma exposição de obras construídas no decorrer do quadrimestre no componente curricular "Matemática e Espaço", destacando a perspectiva da interculturalidade e interdisciplinaridade, especialmente na relação entre Matemática e Arte. Muitos trabalhos foram apresentados nesse dia, de diversas formas e modelos, cada grupo mostrou sua autonomia e criatividade para confecção de cada um dos trabalhos.

Como sou ingressante do CJA, participei da mostra com mais dois colegas de sala, onde apresentamos 4 trabalhos confeccionados por nós.

1º Mariposa (1-4-3) azul e preta.


2º Pavimentação que mostra afigura de pássaros, quando olhamos da direita para esquerda descendo, e de sapos, quando olhamos da esquerda para a direita subindo.


3º Fractal circular, onde círculos composto por círculos, formam novos círculos. 


4º Lusona do jardim no Éden.




CONSTRUINDO FRACTAIS

"Um fractal é um objeto geométrico que pode ser dividido em partes, cada uma das quais semelhante ao objeto original. Diz-se que os fractais têm infinitos detalhes, são geralmente autos similares e de escala. Em muitos casos um fractal pode ser gerado por um padrão repetido, tipicamente um processo recorrente ou iterativo."

Após entender o que seria de fato uma fractal, o professor do CC de matemática e espaço nos orientou e auxiliou na confecção de um fractal. Utilizamos cartolinas de várias cores onde cortamos de tamanhos diferentes, seguindo o modelo apresentado. Após algum tempo em sala de aula conseguimos montar o nosso fractal. Foi uma experiência única e bastante interessante, pois nunca imaginaria que conseguiria confeccionar algo que parece tão complexo ao visualizarmos porém simples ao fazer seguindo o passo a passo. Abaixo está uma imagem depois do trabalho finalizado.




LUSONA: O JARDIM NO ÉDEM


Após Deus usar o Logos para criar todo o mundo (Gênesis 1), Ele resolve colocar um jardim no Éden (Gênesis 2:8), porém nem todas as plantas da terra haviam brotado, porque Deus ainda não tinha feito chover e o homem era apenas um projeto (Gênesis 1:5). 
O homem e a mulher são criados e colocados no jardim (Gênesis 5:2), e Deus disse que eles poderiam comer de toda árvore ali existente, inclusive da árvore da vida que estava no meio do jardim. Porém nem o homem nem a mulher poderiam comer da árvore do conhecimento do bem e do mal (Gênesis 2:17).
O homem e a mulher desobedecem a ordem de Deus e comem do fruto (Gênesis 3:6), então Deus os expulsa do jardim para que evitasse que eles comessem da árvore da vida e vivessem eternamente (Gênesis 3:22). Deus então colocou um Querubim guardando a entrada do jardim, uma espada flamejante que caminhava em volta do jardim e ainda escondeu o caminho para que ninguém pudesse entrar no jardim (Gênesis 3:24). O homem e a mulher sabiam que nunca iriam conseguir voltar para o jardim, então seguiram a sua jornada.
O homem e a mulher começaram a vagar pela terra, porém Deus sempre os acompanhavam, pois Ele tinha um plano para fazer com que o homem e a mulher retornassem para o jardim. Por mais longe que o homem e a mulher vagassem, essa distância nunca conseguia ser maior que o amor de Deus para com eles (João 3:16).
Hoje, graças a esse amor, o homem sabe como retornar para o jardim. Pois passou a entender que o Querubim que estava guardando a entrada do jardim, também o guardava pois acampava ao seu redor (Salmos 34:7), a espada flamejante que rodeava o jardim, agora estava em suas mãos pois a espada é a bíblia (Hebreus 4:12). O único problema era achar o caminho de volta, mas Deus os orientou mandando seu filho Jesus que mostrou a eles dizendo: Eu sou o caminho! (João 14:6)

quinta-feira, 14 de setembro de 2017

A UFSB me Sonhou!


Estávamos pensando como faríamos para apresentar a alguém a UFSB como possibilidade e alternativa de ingresso universitário. Nossa equipe utilizou os tópicos apresentados pela professora do CC de Universidade e Sociedade onde decidimos realizar essa atividade no colégio Jaime pereira da Silva em Itamotinga (anexo do CUNI). A ideia pensada foi uma roda de conversa com os alunos de ensino médio e pessoas da comunidade interessadas em uma educação “superior” e curiosos que desconheciam o modelo da UFSB. A noite foi memorável, iniciamos falando de um modo geral o que é uma universidade e o que difere de uma faculdade, a conversa começou a acontecer, nos apresentamos e falamos de nossas experiências como universitários e pedimos que se apresentassem e contassem em que curso gostariam de ingressar, notamos que alguns deles ainda não sabiam qual carreira seguir, outros optavam por um curso que lhes estornassem um capital elevado.

Decidimos falar então da importância de ser cidadão e se sentir satisfeito com o que faz, ao invés de querer ser apenas um profissional movido pelo capitalismo. Podemos seguir a carreira que quisermos, pensando não só em ser um bom profissional, mas transformando o meio em que estamos inseridos.  

Perguntamos aos presentes se seria possível ingressar em uma universidade sem saber o curso ao qual queira se formar? A resposta foi unanime, NÃO. Questionamos a eles se o conhecimento de uma pessoa formada em algum curso “superior”, era sobranceiro ao conhecimento de alguém que viveu sua vida inteira dentro de uma “roça”, um trabalhador rural, e mais uma vez foram unanimes, SIM. E indagamos se seria possível estudar um uma universidade Pública em Coaraci, tendo a possibilidade de fazer o curso que sempre sonhou ou de se descobrir em algo que nunca imaginou? De um modo geral ficou evidente que seria uma ótima oportunidade.

Então apresentamos a eles a UFSB e mostramos a eles que em Coaraci existe essa universidade que dá liberdade de escolha para que o ingressante se descubra, mostramos que existe essa universidade que valoriza todos os conhecimentos sendo eles acadêmicos e pluriversitário, e que assim como nós, eles poderiam ter acesso a mesma. E mais uma vez foram unanimes ao reconhecer a oportunidade e concordar com o modelo oferecido pela UFSB. A conversa durou mais de uma hora, e respondemos a diversos tipos de perguntas, a cada pergunta respondida, podíamos perceber a feição de encantamento de cada um dos presentes, a ponto de um dos alunos expressar-se dizendo “ com um modelo assim, eu faço questão de estudar. ” Posso interpretar essa frase associando a dificuldade que muitos enfrentam ao tentar ingressar no ensino “superior”, por isso antes de nos retirarmos do local, fizemos questão de contar a eles a maior mentira do mundo: VOCÊ NÃO VAI CONSEGUIR!


terça-feira, 5 de setembro de 2017

RESUMO DO III SEMINÁRIO INTERNACIONAL (COOPERAÇÃO BRASIL - QUÉBEC)

DIVERSIDADE E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: PESPECTIVAS ENTERDISCIPLINARES E INTEREPISTÊMICAS



No dia 30 de Agosto de 2017, aconteceu o terceiro seminário internacional (cooperação Brasil-Québec). O objetivo desse seminário bem como diz em sua apresentação é promover a análise de políticas educativas e de práticas metodológicas inovadoras de promoção da inclusão e da igualdade na diversidade em ambiente escolar. Nesse relatório trataremos do primeiro momento desse Seminário que ocorreu no dia 30 de Agosto de forma meta presencial para o CUNI de Coaraci.
Nesse dia ocorrem duas palestras, ministradas pela professora Marie Mc Andrew da universidade de Montreal no Canadá e a professora Dalila Andrade Oliveira da Universidade Federal de Minas Gerais.
A professora Marie apontou em sua fala que a educação pode transformar as relações sociais e étnicas, mostrando exemplos de lições vividas pelos quebequenses. A pesar de fazer parte do Canadá o sistema de educação do Quebec possui algumas diferenças do restante das províncias. No Québec, crianças e adolescente de 6 à 16 anos, são obrigadas a frequentar, no sistema escolar público, escolas que ensinam apenas em francês. O sistema escolar é compulsório. Algo que importante destacar dos quebequenses, é que se tornaram conhecidos não pelo fato de uma educação compulsiva, mas, pelas suas instituições de ensino superior de qualidade e baixo custo, e lá se concentra a maior quantidade de universitários da América do Norte.
Na segunda palestra da noite, a professora Dalila Oliveira abordou o tema diversidade e inclusão na educação integral em tempo integral, mostrando as experiências recentes do Brasil. O Brasil do seculo XXI é marcado pela sua diversidade e desigualdades tanto racional como social. E é nesse contexto de analise que surgem as politicas de inclusão onde o Plano Nacional de Educação (PNE) é aprovado para que fosse possível garantir uma educação de baixo custo e qualidade para todos. Porém nesse novo governo presenciamos um golpe de estado em Agosto de 2016, onde os gastos em policias sociais foram congelados, ocasionando o surgimento de um possível retorno a era da elitização.  A professora Dalila nos faz perceber que estamos em uma agenda retrógrada para a educação e que a luta pela desigualdade não pode parar.