terça-feira, 27 de fevereiro de 2018

ARTE, COMUNIDADE E ESPACIALIDADES

Componente Curricular: Arte, Comunidade e Espacialidades
Docente: Evani Tavares Lima (Lattes)

Ementa:

Lugar, território e espaço; Espacialidade convencionada na arte como construção histórica; As múltiplas poéticas que tomam a espacialidade como eixo investigativo; O público e o privado; A arte, o comum e a comunidade; Arte e ações comunitárias: possibilidades no espaço.


Objetivos Gerais:


Compreender e promover a ocupação artística do espaço como direito, por meio do entendimento dos conceitos que envolvem as distintas visões (interdisciplinarmente) sobre o contexto em que se insere o território-lugar-espaço, considerando a construção histórica das espacialidades, a crítica nas artes moderna e contemporânea e seus desdobramentos.


Objetivos Específicos:

Módulos de Objetivos Específicos:

1-Conceituar lugar, território e espaço, do ponto de vista histórico, geográfico, social e artístico


2- Compreender a espacialidade convencionada na arte como uma construção histórica


3- Refletir sobre a crítica, nos modernismos e no situacionismo, sobre o espaço-lugar-território da arte e da/o artista;


4- Refletir sobre o direito à cidade como posicionamento político;


5- Construir possibilidades de relação comunitária por meio da ação artística no espaço; Produzir artisticamente projetos e práticas de ação no espaço não convencional da arte


Bibliografia Básica:
GUATARRI, Felix e ROLNIK, Suely. Micropolítica: Cartografia do Desejo. Petrópolis: Editora Vozes. 2000.

JACQUES, Paola Berenstein. Estética da ginga: a arquitetura das favelas através da obra de Hélio Oiticica. Rio de Janeiro: Casa da Palavra / Rio Arte, 2002.

MARQUEZ, Renata. Geografias portáteis: arte e conhecimento espacial. 2009. 248f. Tese (Doutorado em Geografia) Programa de Pós-graduação em Geografia, Instituto de Geociências, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte. Disponível em: http://www.geografiaportatil.org/index.php?/projects/geografias-portateis/. Acesso em: 27 julho 2015.

SANTOS, Milton. Metamorfoses do espaço habitado. 3º ed. São Paulo: Hucitec, 1994.

TAVARES, Andréa. Ficções urbanas: estratégias para a ocupação das cidades. ARS (São Paulo) [online]. 2010, vol.8, n.16.

VAINER, Carlos et. al. Cidades rebeldes. São Paulo: Boitempo, 2013.

AUGÉ, Marc. Não-lugares: introdução a uma antropologia da supermodernidade. Campinas: Papirus, 1994.

DANTO, Arthur. A transfiguração do lugar-comum. São Paulo: Cosac & Naify, 2005.

GUIMARÃES, Cesar Geraldo. A experiência estética e a vida ordinária. E-compós – Revista da Associação Nacional dos Programas de Pós-graduação em Comunicação (Brasília) [online], v.1, n.1, dez 2004. Disponível em: http://compos.org.br/seer/index.php/e-compos/article/viewFile/14/15. Acesso em: 27 jul. 2015.

WUILLAUME, Francis (trad.) VINICIUS, Leo (trad.) Internacional Situacionista. Situacionista: teoria e prática da revolução. São Paulo: Conrad Editora do Brasil, 2002.

GUIMARÃES, Rafael Siqueira de; BRAGA, Cleber. Por que morar na cidade? Ou a publicidade do empreendimento imobiliário. In: OLIVEIRA, Esther Gomes de; CAMARGO, Hertez Wendell de (Orgs.). Linguagem & Publicidade. Londrina: Syntagma, 2013, p. 219-226.

PEIXOTO, Nélson Brissac. Intervenções urbanas: arte/cidade. São Paulo: SENAC, 2002.

NOSSO JOGO NO SCRATCH - RELATÓRIO

O presente relatório tem como finalidade apresentar o percurso para execução da atividade final do Componente Curricular Introdução ao Raciocínio Computacional, bem como salientar a utilização de algoritmos para aprimoramento de atividades que utilizam recursos tecnológicos numa esfera lógica. A atividade proposta consiste na criação de jogo a partir da ferramenta Scratch, encontrada na WEB, própria para criação e programação de jogos e animações.



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